多背一公斤

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对于我们要传达的思想，我们习惯了单刀直入，直来直往。我们会直接告诉听众一个名词的准确定义，或者做一件事情的正确做法。然而这其实是一种暴力。因为在这种交流中，没有对象的存在，只有你一个人在发号施令。你在贩卖你的思想，你潜意识里强迫对方接受。你认为你掌握了真理，你比对方高明，所以，你无须与对方讨论，更无须考虑对方能不能接受或理解。

然而，最好的教导应该是让接受者自己去发现真理，或者让他发现这一切原本就在他心中。只有当真理成为自己的，它才会发挥效益，否则只是一堆概念而已。

我在两年前开始做义工时，曾参加过一个培训，在课堂上老师给我们定义了什么叫志愿精神，可一直到我最近看了下面这个故事，我才真正理解志愿精神是什么：

《紐約的雪——紐約公立小學的故事》

紐約位在寒帶，所以冬天常有大風雪，撲面的雪花不但令人難以張開眼睛，甚至呼吸都會吞入冰冷的雪水。有時前天晚上還是一片晴朗，第二天拉開窗簾，才發現已經積雪盈呎，連門都推不開了。

遇到這樣的情況，公司行號會停止上班，學校也透過廣播宣佈停課，可是令人不解的是，唯有公立小學，即使那雪已經積得難以舉步，卻仍然開放，只見黃色校車，艱難地在路邊接送小孩子，老師們則一大早就噴著白煙，鏟開車子前後的積雪，小心翼翼地開車去學校。

據統計，十年來紐約的公立小學只因為超級暴風雪而停過七次課。這是多麼令人不解的事，犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？小學的老師也太倒楣了吧？於是每逢大雪而小學不停課時，都有家長打電話去罵，妙的是，每個打電話的，反應全一樣──怒氣沖沖地責問，再滿口道歉、笑容滿面地掛上。

原因是，學校告訴家長：在紐約充滿著百萬富豪，但也有不少赤貧的家庭，後者白天開不起暖氣、供不起午餐，孩子的營養全靠學校的免費中飯(甚至拿些回家當晚餐)! ，學校停一天課，窮孩子就受一天凍、挨一天餓，所以老師們寧願自己吃苦，也不願意停課。

有家長說：
何不讓富裕的孩子留在家裡，貧窮的孩子去學校享受暖氣和營養午餐。

學校的答覆是：
我們不願讓那些窮苦的孩子感覺他們在接受救濟。

因為施善的最高原則，是保持受施者的尊嚴。

故事中传达的信息跟老师的定义没什么不同，甚至还更加不完整一些，可是通过这样一个故事，我懂了。

所以讲故事是最好的传播。它让听众投入，让听众真正站在故事中去理解，去认识。

一个好的故事不单能告诉你是什么，还能告诉你去怎么做。

一个好的故事胜过一千条公式。

所以，多背一公斤也需要有自己的故事。